《毛泽东邓小平理论研究》

期刊文章

  • 社会主义政治经济学方法论探索:从马克思到习近平

    社会主义政治经济学方法论探索:从马克思到习近平

    马克思主义的科学方法论是马克思和恩格斯留给世人最宝贵的精神财富,马克思主义政治经济学科学方法为社会主义政治经济学方法论探索指明了方向。唯物史观是马克思从事政治经济学研究的重要方法论基??;唯物辩证法是马克思从事政治经济学研究的基本方法论应用;马克思主要将实践认识论用于研究资本主义社会的政治经济学。从马克思到列宁、斯大林进行社会主义政治经济学的早期探索,再到毛泽东、邓小平所进行的让中国“站起来”“富起来”的社会主义政治经济学探索,直到习近平新时代中国特色社会主义经济思想的形成与发展,唯物史观、唯物辩证法、实践认识论的方法论构成、应用和创造性发展是一以贯之、一脉相承的。唯物史观始终是方法论的基础,唯物辩证法是具体运用的基本方法,实践认识论则是贯穿其中的根本方法。三大方法论构成了社会主义政治经济学大厦的三把钥匙。

  • 乡村文化振兴中农民社会主义核心价值观的重塑

    乡村文化振兴中农民社会主义核心价值观的重塑

    农民社会主义核心价值观的重塑是实现乡村文化振兴的必然要求,是推动农业农村现代化的必然要求,是加强主流意识形态建设的必然要求。新中国成立初期,中国共产党通过话语体系的重构、教育空间的重建、教育方式的丰富、宣传网络的搭建对农民加强社会主义教育,取得了显著成效,为当前重塑农民社会主义核心价值观提供了经验借鉴:阐释社会主义核心价值观的丰富内涵,增强农民对社会主义核心价值观的理解和认同;拓展社会主义核心价值观的教育空间,扩大社会主义核心价值观对农民的影响力和渗透力;创新社会主义核心价值观的教育方式,提高农民社会主义核心价值观教育的实效性;建立社会主义核心价值观的宣传网络,提升社会主义核心价值观对农民的吸引力和感染力。

  • 胡为雄:建国后毛泽东教育思想的发展与演化

    胡为雄:建国后毛泽东教育思想的发展与演化

    毛泽东是中华人民共和国教育方针、教育路线的总体设计者,他始终密切关注整个教育工作,并在很大程度上指导与实施了一些重大教育政策。在中华人民共和国教育发展前30年的三个阶段中,毛泽东教育思想都发挥了重要指导作用。建国初到1958年这一阶段的成绩是巨大的,为教育的发展奠定了基础。1958年到1966年这一阶段,在以多种形式让全国青少年能够享受普及教育与高等教育方面的成绩也是主要的,但在探索中国教育发展道路时带有较强的阶级色彩。1966年到1976年“文化大革命”这一阶段,教育事业动荡较大,特别是大学与中学学生曾直接成为政治的工具——??巍澳指锩?,高?;雇V拐猩?年,小学教育也一度失序。尽管如此,中小学教育在1969年后得到大普及。这三个阶段的得与失,都体现了毛泽东教育思想发展与演化的轨迹。

  • 关于马克思主义文艺观面临挑战的思考

    关于马克思主义文艺观面临挑战的思考

    当前我国正处于社会转型的关键时期,马克思主义文艺观面临着巨大挑战。面对新文化思潮的不断产生、价值观的多元凸显,加之近年来马克思主义文艺观教育的淡化、马克思主义信仰的缺失,对大学生的教育引导产生了负面影响。分析马克思主义文艺观在我国当前面临的挑战及其在艺术类大学生社会主义核心价值观培育过程中发挥的作用,对于坚定推动马克思主义文艺观建设、塑造优秀的文艺工作者、推动社会主义文化大发展大繁荣有重要意义。

  • 列宁和布尔什维克党在二月革命以后的战略策略

    列宁和布尔什维克党在二月革命以后的战略策略

    众所周知,列宁不仅是一位卓越的理论家,而且是一位杰出的政治家。他是一手抓理论创新,一手抓实际指挥,两手都过硬的党的领袖。笔者想着重揭示列宁作为一个政治家和实践家的一面。列宁在二月至十月期间的战略策略以及为具体实现这一战略策略所起的领导作用,就是一个实际的例证。他预见并根据实际发生的情况设计和领导了革命局势发展的每一个步骤,而所走的每一步都是那么的精准,那么的勇敢,那么的坚定!我们甚至可以说,这样的情况在列宁的一生中也是罕见的。

  • 民心是最大的政治

    民心是最大的政治

    在习近平关于民主的重要论述中,政治观、人民观、权力观、民主观在根本上是统一的。人民立场作为中国共产党的根本政治立场,是坚持人民主体地位与坚持以人民为中心的统一,这一人民观共同支撑“民心是最大的政治”这一基本政治观?!叭嗣裰魈迓邸焙汀叭嗣裰行穆邸辈唤鼍哂小耙颉焙汀肮钡墓叵?,而且也是“体”和“用”的关系,表现在权力观上即“权为民所赋”和“权为民所用”相统一。这构成了习近平关于民主的重要论述的理论基础,把中国共产党的民主理论提升到一个新的高度,同时调和了程序民主与实体民主的紧张关系,为当今世界的民主理论贡献了新的话语体系。

  • 应确立毛泽东对社会主义改革开放应有的历史地位

    应确立毛泽东对社会主义改革开放应有的历史地位

    2018年是改革开放40周年,我们应确立毛泽东对于中国的社会主义改革与开放应有的历史地位。在“一五”时期,毛泽东反对社会主义建设中的“教条主义”,努力探索马克思列宁主义与中国实际的“第二次结合”,明确提出进行社会主义建设方面的体制机制改革;努力破解“中央过于集权”的体制难题;提出改革“社会主义整个经济体制问题”,强调“企业自治权”的重要性;提出改变“按行政方法管理经济”的要求;强调要大力发展“社会主义商品生产”。同时,毛泽东还努力探索向世界尤其向西方国家开放的可能性。在坚持社会主义的鲜明底色、致力于激活社会发展的内生动力、坚守社会主义中国的主体性等特征基础上,毛泽东的改革探索深刻影响着党的十一届三中全会后确立的改革开放路线。在中国特色社会主义进入新时代的今天,中国共产党将全面继承党领导人民努力探索社会主义建设道路的积极成果。

  • 全球生产体系与当代资本主义阶级结构

    全球生产体系与当代资本主义阶级结构

    20世纪70年代后期,全球生产体系开始出现,与之相伴的是金融资本的全球化和信息技术的广泛应用,世界各国的资源、财富等均被整合到西方资本的全球积累和扩张中。在全球生产体系影响下,资本主义经济结构发生了巨大变化。在此基础上,西方社会的阶级结构与阶级对立变得复杂化,资产阶级既有联合,也有分化,工人阶级的阶级意识则在很大程度上丧失。从长期看,资本主义终将被社会主义取代,阶级与阶级斗争终将消失。

  • 我国农地产权制度改革与发展壮大集体经济

    我国农地产权制度改革与发展壮大集体经济

    新中国成立以来,我国农村土地产权制度先后经历了农地农民所有、农民经营;农民所有、集体经营;集体所有、集体经营;集体所有、家庭经营的农地产权制度变迁过程。改革开放以来,家庭联产承包责任制在发挥巨大作用的同时,也面临一系列新问题。农地私有化无法破解家庭联产承包责任制下农地产权的现实困境。推进农地产权制度改革,要推广塘约经验,在坚持农地集体所有基础上,推动农地经营权向集体流转集中、由集体统一经营,发展壮大农村集体经济。

  • 周新城:马克思主义是科学的,又是战斗的

    周新城:马克思主义是科学的,又是战斗的

    我认为,马克思主义是科学的,它的基本原理反映了人类社会发展的规律,必须认真读马克思主义的经典著作,牢牢把握马克思主义基本原理,在真学、真懂、真信、真用上下功夫,要踏踏实实地学,不要想去“打擦边球”,搞什么“离经不叛道”这类事情;同时,马克思主义又是战斗的,没有批判精神就不能真正把握马克思主义,更谈不上发展马克思主义。

  • 马拥军:论修正主义的历史教训与现实危害

    马拥军:论修正主义的历史教训与现实危害

    研究修正主义对当代中国的危害,重申马克思主义政党最低纲领与最高纲领的统一,是发展21世纪马克思主义的当务之急。现在的问题是,中国的修正主义能不能像当初伯恩施坦的修正主义那样得逞呢?在笔者看来,习近平新时代中国特色社会主义思想的形成永久断绝了修正主义的这种希望。马克思和恩格斯强调“实践的唯物主义者即共产主义者”,这要求把最低纲领和最高纲领统一起来。无产阶级政党的最高纲领都是同一个:实现共产主义。研究所有问题,特别是革命与改良的关系等问题,都必须始终坚持最低纲领与最高纲领的统一。从马克思主义的学术立场看,要想解决这些问题,既需要避免教条主义,又需要避免修正主义,但目前的主要危险是修正主义。中国特色社会主义进入新时代以后,随着中国共产党不断向最高纲领趋近,随着共产主义这种建立在过剩经济基础上的新文明类型在东方露出鱼肚白,为解决短缺问题而建立的全部旧文明旧制度,包括经济制度、社会制度、政治制度、文化制度,都将过时。我们不能再用旧眼光寻找老问题的解决办法,而必须用新眼光看待新问题。

  • 务必划清科学社会主义与民主社会主义的界限

    务必划清科学社会主义与民主社会主义的界限

    中国特色社会主义是科学社会主义基本原则与中国具体国情和实际相结合的结晶。掌握《共产党宣言》阐述的科学社会主义基本原则,是理解、坚持、发展中国特色社会主义的前提。目前有许多反马克思主义思潮干扰着我们学习和掌握科学社会主义、坚持和发展中国特色社会主义,民主社会主义就是其中之一。从意识形态来说,民主社会主义是一股反马克思主义的资产阶级思潮。从社会制度来说,民主社会主义是资本主义的一种模式。从历史作用来说,民主社会主义在资本主义国家里,起着延长资本主义寿命的作用;在社会主义国家里,是从社会主义“过渡”到资本主义的桥梁。社会主义国家搞民主社会主义,必然向资本主义演变。牢牢把握《共产党宣言》阐述的科学社会主义基本原理,澄清理论是非,划清科学社会主义与民主社会主义的界限,是一项重要任务。

  • 修正主义、民主社会主义给马克思主义带来的危害

    修正主义、民主社会主义给马克思主义带来的危害

    理论创新不能丢掉马克思主义的核心价值和科学社会主义的基本原理,不能在微小的实践工作中放弃“替代资本主义”和“消灭私有制”的理想目标,不能用本应不断发展的政策主张替代马克思主义和科学社会主义的核心价值和基本原理。

  • 毛泽东读《政治经济学教科书》的谈话的意义和启示

    毛泽东读《政治经济学教科书》的谈话的意义和启示

    毛泽东一生酷爱读书,始终卷不离手。他担任党的领导人后曾组织过几次集体读书,其中两次尤为重要:一次是1935年到延安后读苏联哲学教科书及其他哲学著作;另一次是1959年底1960年初读苏联《政治经济学教科书》。这两次读书在党的历史上留下了不同印记,向我们提供了重要的现实启示,其历史意义是深远的。

  • “枫桥经验”的历史来源和现实启示

    “枫桥经验”的历史来源和现实启示

    “枫桥经验”的核心内容,就是通过基层党组织发动群众,对存在破坏行为和潜藏破坏活动的人进行“评审和说理”,由群众监督改造他们,不把矛盾和尖锐问题“上交”,最终把他们中间的绝大多数改造成新人。由此进一步扩展到在基层社会管理中充分发挥党的政治优势,依靠基层组织和广大群众,就地解决当地发生的各种矛盾、化解纠纷,最大限度地把问题解决在萌芽状态。1963年11月毛泽东批示要总结和推广“枫桥经验”,从此在全国社会治安综合治理领域树起了一个创新党的群众路线思想方法和工作方法的先进典型;2003年11月以后,习近平不断对坚持和发展“枫桥经验”作出重要指示,提出“把学习推广新时期‘枫桥经验’作为加强社会治安综合治理的总抓手”,使“枫桥经验”在新的历史条件下创新发展有了更加深厚的社会影响和长久的生命力?!胺闱啪椤笔腔愀刹咳褐诘拇丛?,也是我们党探索社会主义建设规律和党的执政规律的一面旗帜和一个标杆。

  • 对马克思主义新闻观研究基本问题的几点思考

    对马克思主义新闻观研究基本问题的几点思考

    马克思主义新闻观,一直是学术界、传媒业界持续关注的重要议题。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视马克思主义新闻观教育以及马克思主义新闻观在实践层面上的推进,学者们在马克思主义新闻观的核心内容、马克思主义新闻观中国化时代化、马克思主义新闻观在理论与实践层面的探索等多个面向上展开了研究。进入新时代,我国新闻舆论工作适应形势发展积极改革创新,理论界应在以下四个方面展开持续深入的研究与讨论:切实推进新闻理论体系建设;积极应对新时代提出的新理论与实践命题;加强马克思主义新闻观教育,提升对马克思主义新闻观的认同;发挥马克思主义新闻观在新闻学话语体系建构中的作用。

  • 革命文化是维系民族长盛不衰的强大精神动力

    革命文化是维系民族长盛不衰的强大精神动力

    革命文化不仅将某一特定时间序列中各种有关革命的物质和精神因素加以累积并以一定形式呈现出来,而且还能通过认同机制把社会中的异质性因素转化为革命(建设)中的同质性力量,从而形成维系民族长盛不衰、国家兴旺发达的强大精神动力系统。进入新时代,中华民族走过了“站起来”“富起来”两大历史阶段,坚定地走向“强起来”,传统意义上的“革命文化”被赋予新的使命,并被有机地熔铸于社会主义文化体系。中国特色社会主义文化的“创造性转化、创新性发展”,事关民族凝聚力和向心力、党的前途命运以及国家长治久安。

  • 立足实际重新认知和运用马克思“个人所有制”论

    立足实际重新认知和运用马克思“个人所有制”论

    为人民创造美好生活(主要是消费),必须在社会与家庭两方面扩展,丰富其根基。社会主义家庭的微观支点主要是用于消费的“个人所有制”经济。对“个人所有制”的讨论持续多年,应当既认真领会经典作家的原意,更要对实际作新的全面的判析?!案鋈怂兄啤被旧鲜枪兄凭没∩系南研途?,是社会主义社会成员家庭的经济支撑,而不更多地涉及生产资料所有制。在现时可视为新时代中国特色社会主义事业中日益增长的人民美好生活栖身的微观支点,属于个性化消费范畴。应当按照习近平新时代中国特色社会主义思想的总体要求对其进行具体分析,加以规导和优化,作为一项系统工程细化实施,在化解主要矛盾中发挥积极作用,尤其要处理好社会主义初级阶段、社会主义市场经济中的各种关系。

  • 美国史无前例的帝国主义行径将给世界带来什么?

    美国史无前例的帝国主义行径将给世界带来什么?

    西方的主流社会重新发现帝国主义这一概念并在褒奖的意义上使用它,其真正的目的是“为美国军事和政治统治辩护,使其与造成穷国与富国的鸿沟的勾当脱离干系”。帝国主义的新时代也就是全球霸权资本主义时代。在这一时代,美国尽一切能力扩张自己的帝国权力,使广大第三世界国家以及资本主义世界各国都屈从于自己的利益。当前的世界现实就是人类处于单极帝国主义国家以一种荒唐的方式进行的暴力统治之下。面对这样一种态势,人类仅存的希望就是重建社会主义。

  • 毛泽东诗词彰显中国共产党人的革命精神

    毛泽东诗词彰显中国共产党人的革命精神

    毛泽东一生留下的大批脍炙人口的革命诗词,是中国共产党和中国人民一笔宝贵的精神财富。毛泽东诗词是毛泽东思想的瑰宝,蕴含中国共产党创造的红色文化基因,是伟大中国精神的艺术再现。在实现民族复兴中国梦的历史进程中,习近平多次出神入化地巧妙引用毛泽东诗词,生动形象地展现了毛泽东一贯倡导的精气神。在新时代实现中国梦的新征程中,中国共产党以自我革命引领和推进伟大的社会革命,依然需要毛泽东诗化的革命精神的激励和理想信念的感召。

  • 40年来中国特色社会主义几个经济理论的创新与发展

    40年来中国特色社会主义几个经济理论的创新与发展

    邓小平提出的“有中国特色的社会主义理论”,无论在概念表述还是内涵上,都随着 40年来中国改革开放和经济社会的发展而不断丰富。中共中央文件把“有中国特色的社会主义”改为“中国特色社会主义”,去掉一个“有”字,既在表述上更加简洁,又加重了“中国特色”的涵量。中国特色社会主义理论、社会主义本质理论和社会主义初级阶段理论,是对马克思主义和科学社会主义的继承与发展,是引领我国改革开放与发展取得重大成就的重要指导思想。习近平在这些理论问题上都增添了新的内容,习近平新时代中国特色社会主义思想是引领我国全面实现小康社会和现代化强国的指导思想,对这一理论的误解和错解应提出辨明理论是非的评析。

  • 中国改革开放40年来的法理学演变

    中国改革开放40年来的法理学演变

    自改革开放以来,中国法理学历经40年的发展演变,总体上呈现出马克思主义法学理论中国化的过程,其间也遭遇到西方法理学知识的冲击和挑战。在新时代的背景下,中国的法理学研究必须继续坚持马克思主义的指导地位,批判性地吸收和借鉴人类共同的文明成果和价值共识,从现实国情出发,直面中国问题,具体问题具体分析,走出一条具有中国特色的自主型理论道路。

  • 不平衡矛盾与一分为二—巴迪欧论毛泽东《矛盾论》

    不平衡矛盾与一分为二—巴迪欧论毛泽东《矛盾论》

    巴迪欧认为,正是毛泽东的矛盾理论,让他可以在今天重构马克思主义的唯物辩证法。在《矛盾论》中,毛泽东强调了矛盾的不平衡性,从而彻底摧毁了西方马克思主义中的唯心主义残余,而矛盾的不平衡性意味着现实是一种由多种矛盾制约的过程,这个过程实际上是无解的,为了超越这个矛盾过程,在巴迪欧看来,就必须抛弃合二而一的思维,将毛泽东的一分为二的辩证法作为思考现实社会和革命斗争的唯一理论武器,在一分为二的辩证法指引下,主体从众多矛盾中决定什么是主要矛盾,什么是次要矛盾,从而为走向一个史无前例的新未来社会开辟了一条道路。

  • 论马克思主义中国化的底线问题

    论马克思主义中国化的底线问题

    “马克思主义中国化”发生于经典马克思主义的论断与中国实际问题之差异。毛泽东开创的“马克思主义中国化”不只有效解决了中国革命的问题,而且引发了思维方式革命:否定了从文本原理出发讨论现实的经院哲学思维定势,破除了对“有了马克思主义的文本就能保证革命胜利”的迷信。但是,如果只说“成功就是对的”,那么,马克思主义就会虚无主义、相对主义化。除此,还得讨论革命性思维模式的马克思主义前提和底线,即马克思主义在“马克思主义中国化”中的基本方面。马克思主义真实性底线至少有二:一是对马克思主义经典著作的真实性学习与接受;二是马克思主义基本原则的渗透性存在。

  • 习近平领导魅力的家风向度

    习近平领导魅力的家风向度

    习近平是集理论魅力、思想魅力、担当魅力与人格魅力于一身的人民领袖。人民领袖的形成,和人民立场的理论魅力与“屁股坐在老百姓一边”的坦荡家风、理想信念的思想魅力与“但留清气满乾坤”的清白家风、治党从严的担当魅力与“夹着尾巴做人”的慎独家风、赤子情怀的人格魅力与“勤俭节约,艰苦奋斗”的严苛家风之间不无联系,人民领袖正是在堪称楷模的共产党员的家风家教中扣好人生第一颗纽扣的。

期刊简介

《毛泽东邓小平理论研究》是国家三大评价体系的核心期刊(即设在南大、北大、中国社科院的核心期刊评价体系),多次在出版系统质量抽检中几次成为为数极少的零差错期刊,国外订阅分布30多个国家。该刊曾获得华东地区最佳期刊,刊文经?;裰行俊拔甯鲆弧惫こ探?、社科和邓小平理论研究宣传一等奖等奖项。
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